PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZA
REMOTA SETIEMBRE 2020-SEMANA 22
Título de la sesión remota:
“Leemos y reflexionamos sobre la importancia de la energía eléctrica,
asumimos el reto de elaborar un periódico mural y una propuesta de mejora”.
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DATOS
GENERALES |
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GRE :
Arequipa |
UGEL :
Arequipa Norte |
GRE :
Arequipa |
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Institución
Educativa: 40075- Horacio Morales Delgado |
Director:
Juan Manuel. Suero Ramos |
Nivel:
SECUNDARÍA |
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Área:
Comunicación |
Grado: 1º (
) – 3º ( X ) |
Secciones: A
y B |
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Docente: Dr.
ZAVALA STUART, Jorge Eduardo |
Fecha: 28\08\2020 |
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FECHA DE CLASE PLANIFICADA |
DENOMINACION Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD |
RECURSOS VIRTUALES
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TV |
Radio |
Plataforma Web |
Otro (especificar) |
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03\ 09\ 2020
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Se escuchará los testimonios de Jhonatan y Mine para
ahorrar energía eléctrica en sus hogares y reflexionaran sobre el uso
responsable de este recurso. Analizaran un texto sobre el ahorro de la energía
eléctrica Elaborará primero una hipótesis sobre el tema. Realizara un parafraseo. Luego conocerán
que es un periódico mural luego su finalidad. Elementos de
diagramación y sus secciones: cultura. Amenidades, deportes y otros Editorial, noticias. Con esta información se orientara
la elaboración de un periódico mural en su hogar. Leerán texto relacionados al tema y título de su periódico
mural que le servirán como insumos para la presentación de su periódico
mural. Empezaran con la planificación del periódico mural,
estableciendo lo siguiente: Situación comunicativa. Destinatario. Propósito. Secciones y estructura. Organizará las ideas en cuadro sinóptico. Diseñara las secciones. Establecerá el título. METACOGNICIÓN: ¿Consideras de utilidad lo aprendido el día de hoy?
¿Por qué? ¿Cómo te has sentido a realizar estas actividades? ¿Por
qué? ¿Consideras
importante lo aprendido el día de hoy? ¿Por qué? RETO: Debes cumplir con la planificación del periódico mural sobre consumo
responsable de energía eléctrica en el hogar e identificar Problemas en casa sobre el uso
responsable del consumo de energía eléctrica: Para la planificación del periódico mural tendrás en
cuenta los siguientes criterios: Escribe adecuando a la situación comunicativa y al propósito. Sustenta una posición el ahorro de la energía eléctrica
en el hogar. Utiliza conocimientos científicos para argumentar el
tema o punto de vista. ENVIAR EL TRABAJO
A: educacion.virtual.aqp@gmail.com CIERRE: ¿Cómo te has sentido al realizar estas actividades? ¿Consideras que e s valioso lo aprendido para ti en
esta semana? Terminada la planificación del periódico mural, realiza
las siguientes tareas: -Verifica si cumple con el objetivo propuesto. -Observa si esta todo organizado. -Revisa la ortografía. -Verifica información clara y precisa. -Publica y coloca tu afiche en un lugar social de la
casa. Justifica las razones de cómo te has sentido durante el
desarrollo de la sesión. |
x |
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GUÍA DEL ESTUDIANTE PARA LA SESIÓN SEMANAL # 20 – APRENDO
EN CASA - ÁREA: COMUNICACIÓN.
Institución Educativa: 40075-Horacio Morales Delgado.
Área Curricular: Comunicación.
Grado y Sección: 3º A y B.
Ciclo: VII
Nivel y Modalidad: Secundaria – Menores.
Medio: Radio.
Formato: Mp3.
Lugar y Fecha: Pampa de Camarones. Martes, 20 de agosto del
2020.
Docente del área: Dr. ZAVALA STUART, Jorge Eduardo.
Título de la sesión:
Planificamos un afiche sobre prácticas sociales que
favorecen el bienestar emocional.
Propósito de la sesión:
El
propósito de esta sesión es que los estudiantes planifiquen la elaboración de
un afiche sobre las prácticas sociales que favorecen el bienestar emocional
tomando en cuenta el propósito comunicativo, la estructura y los elementos de
este tipo de texto.
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES
1.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
2.
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
3.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
La planificación de un afiche para informar sobre los espacios
saludables de su comunidad que favorecen el bienestar emocional.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Busca dos afiches en diversas
fuentes (libros, revistas, periódicos, etc.) e identifica en ellos la imagen,
el texto y los datos del servicio promocionado o de la invitación.
Recursos y materiales:
Ø
Hojas de Papel bond A-4.
Ø
Lápiz.
Ø
Lapicero.
Ø
Plumones.
Ø
Cuaderno.
Ø
Laptop. Teléfono inteligente, Computadora.
Ø
Entre otros.
DESEMPEÑO PRIORIZADO.
Ø
Identifica información explicita, relevante y
complementario seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos
tipos de texto con varios elementos complejos en sus estructura como lo es la planificación de un afiche
sobre prácticas sociales que favorecen el bienestar emocional.
Enfoque transversal:
Enfoque Intercultural
Valor(es)
Respeto
a la identidad cultural.
Actitud(es)
Reconocimiento
al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de
los estudiantes.
Por ejemplo
Los estudiantes leen afiches relacionados a prácticas
agropecuarias y gastronómicas ya festividades tradicionales peruanas que
expresan nuestra diversidad cultural
INICIO:
|
Buenos días, estudiantes horacinos estimados del 3º de secundaria A y
B ; también a nuestros dedicados padres de familia de nuestra querida
Institución Educativa 40075-Horacio Morales Delgado, bienvenidos una vez
más a la sesión aprendo en casa. Soy
el profesor Jorge Eduardo Zavala Stuart. El día de hoy, nos toca asumir el reto de seguir aprendiendo y de ser
mejores estudiantes cada día por el bien de nuestra comunidad y de nuestro
país. En el día de hoy, abordaremos un tema bastante interesante que será “Planificamos
un afiche sobre prácticas sociales que favorecen el bienestar emocional”. Y
continuar la experiencia de aprendizaje denominada “Fortalecemos nuestro
bienestar emocional con prácticas de vida saludable desde nuestra identidad y
diversidad” y lo haremos mediante la planificación de un afiche Lo que aprendas hoy día te permitirás familiarizarte con un texto
discontinuo que se llama afiche, pues este insumo te será útil para la
elaboración del producto final que es un afiche promoviendo las practicas
saludables que contribuyan al bienestar emocional. ¿Qué te parece?, interesante y
retador verdad Y para esto empezaremos con nuestra sección ya acostumbrada
denominada preguntas de reflexión, que como sabrán ustedes, son algunas
interrogantes para sacar al exterior sobre cuanto sabemos del tema de hoy
día, pero sin antes hacerle recordar lo siguiente que es también muy, muy
importante. Nuestras actividades o acciones pre académicas y pre escolares, que
son las siguientes: ¿Ya te lavaste las manos, estimado estudiante? ¿Ya limpiaste tu lugar de trabajo y de estudio? ¿Ya te aseguraste de no tener nada que te pueda distraer durante la
sesión de clase? Pues bien, llama ahora a un adulto responsable familiar tuyo para que
te acompañe durante toda la sesión. Vamos a recordar estimado estudiante horacino, las normas de
convivencia virtual como en todas nuestras sesiones de clases virtuales y
éstas son: 1. Evita
borrar mensajes es de mala educación. 2. Evitar
emplear emojis o avatares. 3. Evitar
usar abreviaturas. 4. Evitar
conversaciones personales en el chat de aula y en horas de clases. 5. Cualquier
dudas o preguntas en el chat y\o grupo de aula, no WhatsApp personal. 6. Evitar
mandar audios o mp3, salvo que el docente lo crea conveniente y lo solicite. 7. La
no permanencia en el aula, después del reporte de asistencia es considerada
evasión. 8. Reportar
su salida al término de la sesión de clase. El no hacerlo es considerado
evasión.
Estimados estudiantes
horacinos del tercer grado de secundaria secciones Ay B, empezamos nuestra
sesión de Aprendo en Casa y con estas
recomendaciones leamos la opinión de juan sobre la lectura que realizó sobre
un tema determinado. Los textos discontinuos son textos
que organizan la información de forma diferente a los textos continuos, se organizan
en forma gráfica y no línea. Estos textos aparecen en un
folleto informativo o publicitario, en un
afiche. Se presentan
en formas de tablas, cuadros o gráficos, diagramas o imágenes. Seguramente, cuando has
caminado por las calles de tu localidad do comunidad has visto afiches en las
paredes de diversos tipos, forma s y tamaños, pero todos tienen un mismo propósito. ¿Cuál crees que es el propósito
o intención comunicativa de un afiche? Qué interesante será que ahora
tú, estimado estudiante, tengas la oportunidad de planificar un afiche sobre
prácticas sociales que favorecen el bienestar emocional, así como el de ir
familiarizándote sobre este tipo de texto. En esta oportunidad opinaremos
sobre el contenido de un afiche. ¿Cómo lo haremos? Lo haremos desarrollando dos
actividades: Con la información que vamos a
recibir y tener en la sesión de comunicación y que te proporcionará tu profesor, empezaremos a
planificar nuestro afiche ¿Lo podemos hacer? claro que
si estimado estudiante Pues bien, hoy pondrás en
práctica las habilidades de planificar un afiche sobre prácticas sociales que
favorecen el bienestar emocional. |
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DESARROLLO: |
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Iniciemos la ACTIVIDAD
denominada: “Planificamos un afiche sobre prácticas sociales que
favorecen el bienestar emocional” |
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ACTIVIDAD
UNO: |
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Empecemos nuestra ACTIVIDAD denominada: “Planificamos un afiche sobre prácticas sociales que
favorecen el bienestar emocional” Empezamos con una pregunta: ¿Cómo favorecen las prácticas sociales al
bienestar emocional? En esta sesión solo aprenderás a planificar el afiche que vas a
elaborar, la próxima sema concluimos con su elaboración Entonces les pregunto estimados
estudiantes del 3º grado “A” y “B” de secundaria. ¿Cómo puedes emplear el afiche parea promocionar estas prácticas culturales? ¿Cómo puede emplear el afiche para informar a la población la importancia
de conservar estas prácticas culturales? Bien estudiantes empezamos a planificar el afiche teniendo como
referencia las respuestas que han dado a las preguntas. Para su elaboración seguiremos la estrategia del antes, durante y después
de alorar el afiche. Antes de elaborar el afiche: Primero se sugiere que deben observar distintos afiches que se exhiben
en tu comunidad o localidad que puedas
ver en algunos libros o los que mande tu profesor para familiarizarte con su estructura. El segundo paso es identificar de forma clara el mensaje que deseas comunicarle al receptor del afiche
que vas a realizar. También define el tamaño del afiche y los recursos con que cuentas
para realizarlo. Te recomiendo que sigas revisando todos los afiches que puedas conseguir y observar cómo
se desarrolla el mensaje que deseas a transmitir. Ahora, ¡a cumplir el reto! Te invito a planificar el afiche que elaboraras la próxima semana, para
ello tendrás que tener en cuenta lo siguiente: ü Definir
claramente el menaje que deseas transmitir. ü Debes
tener en cuenta que el afiche que debes trabajar está referido a las prácticas
sociales que favorecen el bienestar emocional desde tu experiencia familiar. ü Buscar
información de lo que va a comprender el afiche. Los criterios para la elaboración del afiche son los siguientes: Escribe con propiedad, empleando un vocabulario apropiado para
garantizare la claridad. Reflexiona y evalúa proceso de elaboración de los textos de manera continua. Sustenta una posición sobre prácticas
que favorecen el bienestar emocional. Definir las imágenes que van a acompañar al texto. |
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CIERRE: |
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Bien amigos, terminado esta sesión deseo preguntarles: ¿Cómo te has sentido al realizar esta actividad? Ahora te pregunto, Estimado estudiante horacino del 3º grado de
secundaria Ay B. ¿Qué habilidades has puesto en práctica el día de hoy? ¿En qué te ayudara? |
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CRITERIOS A
TOMAR EN CUENTA PARA LA PLANIFICACION: |
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Definir claramente el
tema que trabajara en función a lo que quieres comunicar. |
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Presenta la secuencia
narrativa de una manera ordenada. |
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Tiene definido
claramente los elementos del afiche. |
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Tiene definidos los
elementos gráficos del afiche. |
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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN: |
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educacion.virtual.aqp@gmail.com |
El propósito de esta sesión es que los
estudiantes planifiquen la elaboración de un afiche sobre las prácticas
sociales que favorecen el bienestar emocional tomando en cuenta el propósito comunicativo,
la estructura y los elementos de este tipo de texto.
Ello le permitirá al estudiante familiarizarse con el tipo
de texto que elaborará como producto final.
BUENA SUERTE, ESTIMADOS ESTUDIANTES HORACINOS DEL 3º GRADO A Y
B DE SECUNDARIA.
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